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    【思政講理】用紅色校史資源賦能時代新人培育
    2021年10月15日 15:38 來源:中國社會科學網 作者:易鵬 薛莎 字號
    2021年10月15日 15:38
    來源:中國社會科學網 作者:易鵬 薛莎
    關鍵詞:紅色校史資源;四史教育;紅色資源保護和利用

    內容摘要:以史育人、以文化人,要善于開發和運用好高校紅色校史文化資源,使時代新人傳承好紅色基因,賡續紅色血脈,成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

    關鍵詞:紅色校史資源;四史教育;紅色資源保護和利用

    作者簡介:

      習近平總書記在參觀“光輝偉業 紅色序章——北大紅樓與中國共產黨早期北京革命活動主題展”時指出,要加強紅色資源保護和利用,尊重歷史事實,準確評價歷史,正確學史用史。在中國革命、建設與改革的奮斗征程中,高等教育戰線和系統涌現出一批為了實現共產主義理想勇于拼搏、敢于犧牲的英雄人物和感天動地的光輝事跡,以北大紅樓為代表的中國共產黨早期馬克思主義傳播與革命活動舊址等紅色資源遍布全國,這種紅色資源是一座寶貴的“富礦”,在培育新時代青年“增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”中具有獨特地位。在全面建設社會主義現代化國家新征程中,高校承擔著堅定青年理想信念、培育時代新人的重要使命任務。以史育人、以文化人,要善于開發和運用好高校紅色校史文化資源,使時代新人傳承好紅色基因,賡續紅色血脈,成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

    注重榜樣和動力賦能,汲取“榜樣的力量”

     

      校史是高校立德樹人生動的“教科書”,是高校歷史與現實、物質與精神、顯性與隱性育人資源的聚集,紅色是其中最鮮明的底色。“榜樣的力量是無窮的。”校史資源中蘊藏著豐富的紅色文化資源,高校在各個歷史時期涌現出了一批又一批胸懷祖國、對黨忠誠、獻身科學、自力更生、艱苦樸素、甘為人梯、拼搏奉獻的時代楷模,他們的“事跡可學可做,精神可追可及”,為時代新人培育提供了豐潤道德養料和強大精神動力。高校要善于運用紅色校史資源,充分挖掘和利用好校史中模范人物精神資源,強化文化育人功能,充分釋放紅色校史資源中蘊藏的育人導向、示范和激勵功能。

      一是充分釋放紅色校史資源的理想信念導向功能。理想信念是支撐時代新人開創未來的精神動力。高校紅色校史文化傳承了中國共產黨人革命奮斗過程中產生的高尚精神和崇高的理想信念,集中展現了學人堅守為黨育人初心、牢記為國育才使命,赤誠為國、奉獻敬業的精神品質。高校要發揮校史資源的育人導向功能,教育引導學生傳承前輩學人的高尚精神和優良品質,自覺摒棄市場功利化、文化多元化、社會思潮多樣化、網絡信息化等多重因素對理想信念的不良影響,樹立崇高的理想信念,用理想之光照亮奮進之路,在學思踐悟中牢記初心使命,在知行合一中強化責任擔當。

      二是充分釋放紅色校史資源的育人示范功能。紅色校史是脈絡清晰、篳路藍縷的奮斗史,是各具特色、精彩紛呈的編年史,也是不斷孕育革命精神、弘揚革命精神的文化史。先輩學人將畢生精力投身于黨的教育事業中,表征著老一輩學人德高為師、身正為范的崇高道德與精神境界,潛移默化地影響著一代又一代的青年學子。要充分發揮老一輩學人的榜樣示范作用,教育引導時代新人飲水思源、愛國愛校,為學校發展、社會進步、國家富強奉獻力量。

      三是充分釋放紅色校史資源的育人激勵功能。紅色校史文化不僅體現了中國共產黨人在追求革命真理和實現民族獨立所展現出的良好風貌與精神氣概,也體現了求真務實、艱苦奮斗、自強不息等中國特色社會主義大學的精神氣質。譬如“西遷精神”已成為西部高等教育不可或缺的精神鈣質,也成為中國知識分子愛國奮斗的精神豐碑,激勵著一代代師生初心不改、矢志報國。高校要充分發揮紅色校史文化動力激發功能,引導和激勵時代新人在薪火相傳中加固精神支柱,培養愛國情、砥礪強國志,在學思踐悟中培塑優良作風,從紅色校史中汲取奮力前行的智慧和力量。

    注重內容和場域賦能,品味“真理的味道”

     

      時代新人培育不僅要有“汁”,還要有“味”。習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時講述陳望道在翻譯《共產黨宣言》時錯將墨汁當紅糖水吃下的故事,并引述他的話“真理的味道非常甜”。馬克思主義始終是我們認識世界、把握規律、追求真理、改造世界的強大思想武器。高校校史資源中蘊藏著豐富的教育內容,特別是鮮活的歷史文化資源、豐厚的思想理論資源和追求科學真理的故事,是高校立德樹人的寶貴資源和文化資本。高校要善于運用紅色校史資源,拓寬育人內容與場域,講好校史故事,推動紅色校史資源進教材、進課堂、進頭腦。

      一是將紅色校史資源融入高校思政課程和課程思政。緊密結合育人理念、學生特點和時代要求,把校史資源這一寶貴財富轉化為獨特的育人資源,將紅色校史文化資源有機融入各學科的教學與運用,運用紅色校史資源闡釋好“中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”,發揮好紅色校史文化資源在時代新人思想引領和價值塑造方面的重要作用,增強時代新人培育的針對性、時效性與感染力、吸引力,讓高校黨史學習教育真正“活”起來。

      二是找準紅色校史資源與教材內容的結合點,推動高校紅色校史資源進教材。要發揮高校的學科資源優勢和人才培養優勢,加強對紅色校史文化的學術研究和理論闡釋,通過學術研究和人才培養挖掘校史資源中蘊藏的育人元素,從而不斷為高校思想政治教育提供新素材、注入新活力。紅色資源富集地區高校要強化紅色校史文化資源的挖掘、整理和分類,深入挖掘高校所積淀的文化歷史,編撰和闡發校訓、校風、校志等文化符號,編寫獨具特色的校本教材。

      三是加強紅色校史教育,推進紅色基因入腦、入心。要通過愛國主義教育、理想信念教育、道德品行教育等,讓時代新人從紅色校史文化中汲取養分、滋養身心,促進受教育者在知、情、意、行等方面實現協調發展,使學生在春風化雨、潤物無聲中感受紅色校史文化的熏陶,使大學精神深深融入高校師生的靈魂與血脈。同時要注重拓寬育人場域,在圖書館、校史館、校園書吧、教室圖書角等場所放置紅色校史的論著和報刊雜志,在校園文化建設中強化紅色校史主題的表達與呈現,為廣大師生提供“歷史厚、內容新、視覺美”的學習素材,進而走進學生心里、觸動學生心弦、引發情感共鳴。

    注重時代和科技賦能,激活紅色基因

     

      時代新人培育需要遵循教育引導規律和緊密結合新時代青年的特點,用好用活校史資源,在時代新人心中播撒和澆灌“紅色的種子”,傳承和激活紅色基因。高校要善于運用紅色校史資源,注重時代和科技賦能,綜合運用多種載體、多種方式,做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。

      一是因事而化,提升自覺。講好紅色校史故事,成立大學生紅色校史文化宣講團,通過同輩群體的講解和參觀校史館等實踐活動,在學生心中埋下紅色的種子,使學生從展板、照片、實物以及一個個感人至深、催人奮進的校史故事中,更加深切地感受厚重的歷史底蘊、豐碩的實踐成果和奮發的進取精神,進一步增強學生愛校榮校的責任感、使命感和文化自覺,強化對紅色基因的認同與傳承,讓紅色基因更好地賡續。

      二是因時而進,由靜到動。“天邊不如身邊。”要運用3D、VR、AR等現代信息技術,將校址和陳列在校史館中的文物資源以全方位、可視化、立體式的方式展現出來,使靜態的校史史料從塵封的檔案中“走出來”,轉化為動態的育人資源,為大學生構筑一個真實的歷史場景、營造一個情景交融的氛圍,激活校史教育的情境感召力,使受教育者猶如身臨其境,“處處能學、時時可學”,深刻領悟大學精神,讓校址、校史館成為傳承紅色基因的重要陣地。

      三是因勢而新,媒介融合。沉浸傳播時代下,要善于以微視頻、微電影、“云課堂”等大學生喜聞樂見的創新傳播方式對紅色校史文化進行傳播和推廣。充分發揮報刊、影視、視頻號等平臺的媒介傳播作用,形成健康的紅色文化傳播生態。以融媒體工作室為載體,強化內容建設,制作一批素材豐富、生動鮮活,集視頻、圖文、影音等為一體的紅色校史短片,有效利用MOOC、翻轉課堂等多樣化網絡育人平臺開展紅色校史教育,構筑傳承紅色基因的輿論陣地和思想家園,從而增強時代新人培育的生動性、形象性和實效性。

     

      【本文系西安理工大學“四史”專項研究課題“運用紅色校史資源增強高校‘四史’教育實效性研究”(2021SS006)階段性成果】

      (作者單位:西安理工大學馬克思主義學院)

    作者簡介

    姓名:易鵬 薛莎 工作單位:

    轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:賈偉)
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